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      教育部:我國中小學教師隊伍建設取得新進展

      [日期:2016-01-07 13:06]   閱讀:[字體: ]

      近年來,特別是去年以來,在各級黨委政府高度重視和全社會關心支持下,中小學教師隊伍建設取得新的積極進展。中央和地方采取的一系列加強教師隊伍建設的措施大見成效。農村師資緊缺的問題普遍得到重視,開始有所緩解。隨著教師地位待遇的改善,教師職業的吸引力逐步增強。教師隊伍結構逐步改善,整體素質不斷提升。

        一、教師資源整體配置進一步優化

        2009年,全國普通中小學專任教師1064.01萬人。其中,小學教師563.34萬人,初中教師351.34萬人,高中教師149.33萬人。城市教師218.07萬人,縣鎮教師372.99萬人,農村教師472.95萬人?h鎮以下中小學教師占到79.5%。

        ——教師隊伍總體規模增加,配置狀況逐步改善。小學、初中、高中教師分別比上年增加1.15萬、4.44萬、1.78萬。生師比下降。全國普通小學生師比17.88∶1、初中生師比15.47∶1、高中生師比16.3:1,分別比上年下降0.50、0.6、0.48。

        ——教師的年齡結構改善,中青年教師成為中小學教師的主體。35歲以下的小學、初中、高中教師分別占到42.69%、51.29%、54.96%。45歲以下的小學、初中、高中教師分別占到69.8%、84.69%、88.57%。

        ——教師職務結構不斷優化,農村具有高級職務的教師比例進一步提高。小學、初中、高中具有中高級職務的教師分別為52.07%、53.05%、57.99%,分別比上年提高1.6、1.98、1.44個百分點。其中,農村小學、初中、高中具有中高級職務的教師分別為49.17%、47.17%、50.51%,分別比上年提高1.7、2.21、2.03個百分點。

        二、教師隊伍學歷水平和整體素質進一步提高

        ——教師隊伍學歷合格率。小學、初中、高中專任教師的學歷合格率分別達到了99.4%,98.29%,93.61%,分別比上年提高0.14、0.49、2.05個百分點。其中,農村小學、初中、高中專任教師的學歷合格率分別達到了99.12%,97.52%,89.47%,分別比上年提高0.18、0.66、3.87個百分點。

        ——高學歷教師比例。?埔陨闲W教師達到74.83%,比上年提高3.96個百分點;本科以上初中教師占59.44%,比上年提高6.22個百分點;研究生學歷高中教師達到2.81%,比上年提高0.61個百分點。在農村學校中,?埔陨闲W教師、本科以上初中教師、研究生學歷高中教師分別達到67.25%、49.39%、1.34%,分別比上年提高4.43、7.06、0.27個百分點。在新增教師中,具有大學?、本科學歷的教師成為主體。

        三、加強農村師資力量的舉措進一步取得明顯成效

        ——深入推進“農村義務教育學校教師特設崗位計劃”。2006 年以來,共招聘18萬多名國家特崗教師,覆蓋900多個縣、約1.8萬所農村學校。其中,今年 “特崗計劃”招聘的6.6萬國家特崗教師,秋季開學將走上講臺。“特崗計劃”一舉多得,廣受歡迎,對于補充農村學校合格師資,探索創新教師補充機制,促進義務教育均衡發展,起到了積極的示范效應。

        ——擴大實施“農村學校教育碩士師資培養計劃”。六年來,采取推薦免試方式招收近6000名教育碩士,為農村學校培養補充高素質骨干教師。從2010年起,進一步擴大“碩師計劃”規模,并與“特崗計劃”結合實施,起到了很好的效果。

        ——城鎮教師支教漸成規模。2006年以來,城鎮教師支援農村教育工作已在全國普遍開展。大中城市教師到農村支教工作取得積極進展?h域內城鎮教師定期到農村任教形成制度,支教規模不斷擴大。2006-2009年,支教規模超過5000人次有北京、廣東等8個省份,支教規模超過1.5萬人次有云南、廣西等4個省份。

        ——師范生實習支教全面展開。各地師范院校因地制宜,組織高年級師范生到農村學校進行不少于一學期的教育實習,并對置換出農村骨干教師進行脫產培訓。如,河北師大2006年以來先后組織1萬多名師范生到全省68個縣市640多所基層學校實習支教,并對5萬多名農村教師、校長進行集中培訓。忻州師院每年組織3000多名學生到忻州市所轄11個縣市農村學校實習支教,受到農村學校的廣泛歡迎。

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